ПРОЕКТ "Школа-территория здоровья"

Здоровье ребёнка и здоровые зубы напрямую связаны между собой. Крепкие и здоровые зубы — залог общего здоровья ребенка. Качество ухода за полостью рта существенно влияет на интенсивность заболеваний зубов и окружающих тканей. Отсутствие регулярного ухода за зубами у детей приводит к накоплению микробного налета, который мешает процессу созревания эмали. В местах скопления зубного налета возникает кариес и воспаление десны. Правильно проводимая гигиена полости рта, предупреждает накопление микробного налета и дает существенные профилактические результаты. Родители должны хорошо ориентироваться в правильном проведении гигиены полости рта, чтобы повседневно осуществлять контроль у своих детей. Зубная щетка — предмет индивидуального пользования. Ни в коем случае нельзя пользоваться одной щеткой двум и более лицам, даже близким родственникам. В промежутках между чисткой зубов щетка должна находиться в индивидуальном стакане или чашке, вверх головкой. В закрытых футлярах щетку хранить можно, только временно, при поездках.

Приучать ребенка самостоятельно чистить зубки щеткой и полоскать рот следует с двухлетнего возраста. Прежде всего, ребенка следует научить чистить зубы щеткой без пасты, смоченной водой, а особенно приучить его к тщательному полосканию рта. При этом ребенку необходимо показать, как держать зубную щетку, как двигать ею по отношению к зубам. Очень важно уже с раннего детства привить ребенку чувство необходимости ежедневной чистки зубов, приучить к полосканию полости рта после каждого приема пищи. Начиная с трех лет зубки надо чистить с зубной пастой. Чистить зубы необходимо утром и вечером после приема пищи. Вся процедура должна занимать не менее 3 минут. После остальных приемов пищи и перекусов обязательно полоскать полость рта водой. При соблюдении этих условий степень очистки зубов от налета будет достаточно хорошей.

В вопросе выбора зубной пасты лучше довериться врачу-стоматологу детскому, посетив его для профилактического осмотра и подбора средств и предметов гигиены.

Задача родителей, медицинских работников, воспитателей детских садов приучить ребенка соблюдать гигиену полости рта и  рук.

  Главный врач     И.Г.Шиманская

  Врач – гигиенист   Ж.Н.Чернова

 (заведующий отделом гигиены)                                                             

 Помощник врача-гигиениста    С.К.Стадуб                                                                      

 

 

 

 

Сегодня компьютеры повсеместно вошли в работу и быт человека. Компьютер — очень умная машина! С помощью компьютера можно научить ребенка играть, рисовать, сочинять музыку, переписываться с друзьями. Все дети очень любят смотреть мультфильмы и играть в компьютерные игры.

Но проводить длительное время за компьютером вредно для здоровья, так как ребенок подвергается воздействию оптического, рентгеновского, электромагнитного излучений, статического электричества, а также шума.

Вместо того, чтобы гулять на свежем воздухе, играть в подвижные игры, многие дети сидят перед светящимся экраном, часто в душной комнате, что вызывает головные боли, учаще­ние сердцебиения и другие болезненные состояния. Снижение до минимума двигательной активности, необходимой для нормального физического развития, приводит к гиподинамии (малая, недостаточная подвижность). Но без движений ребенок не может вырасти здоровым. Движение — необходимое условие развития детей, сохранения и укрепления здоровья.

Когда ребенок напряженно вглядывается в мелькающие на экране яркие картинки, на его глаза приходится большая на­грузка, что может отразиться на зрении.

У  компьютера  рекомендуется  проводить  не  более 15 минут в день. Тогда эти занятия не принесут вреда здоровью.

И еще один совет: ребенку в те дни, когда он играет за компьютером, не следует смотреть телевизионные передачи — это дополнительная нагрузка не только на орган зрения, но и на нервную систему.

Детский травматизм и его предупреждение – очень важная и серьезная проблема, особенно в период школьных каникул, когда дети больше располагают свободным временем, чаще находятся на улице и остаются без присмотра взрослых. Несмотря на большое разнообразие травм у детей, причины, вызывающие их, типичны. Прежде всего, это неблагоустроенность внешней среды, халатность, недосмотр взрослых, неосторожное, неправильное поведение ребенка в быту, на улице, во время игр, занятий спортом. Естественно, возникновению травм способствуют и психологические особенности детей: любознательность, большая подвижность, эмоциональность, недостаток жизненного опыта, а отсюда отсутствие чувства опасности.

Основные черты, характеризующие детский травматизм, – распределение по полу и возрасту, видам травматизма – остаются постоянными на протяжении последних 20-30 лет. В целом у мальчиков травмы возникают в 2 раза чаще, чем у девочек.   В структуре детского травматизма преобладают  бытовые травмы (60–68%). Причем у детей до 7 лет они составляют около 80% всех повреждений. При этом 78% травм дети получают во дворах, на улицах и только 22% – в помещениях.

Однако именно в зимний период значительно возрастает число травм и переломов костей, особенно если ребенок увлекается зимними разновидностями спорта. Необходимо позаботиться не только о его спортивной экипировке, но и о защите: наколенниках, налокотниках, защиты для позвоночника, они помогают в значительной мере уменьшить вероятность получения травм. Также зимой возрастает число дорожно-транспортных травм. Часто ребенок видит, что машина приближается, но надеется проскочить, но на скользкой дороге водитель не успевает затормозить, поскольку увеличивается тормозной путь автомобиля. Пересекать проезжую часть дороги необходимо исключительно по пешеходному переходу ни в коем случае не перебегать, следует быть предельно внимательными. Обязательно соблюдать правила дорожного движения. Игра в снежки, еще одна зимняя забава, которая может привести к повреждениям глаз, поэтому задача взрослых убедить ребенка беречься от попадания снега в лицо и не бросать снежки с ледяной корочкой и обледенелыми кусочками снега в друзей, особенно в голову.

Здесь возрастает роль взрослых, которые должны научить ребенка правилам поведения, позволяющим избежать получения травм и усилить контроль за их соблюдением.

 

Закаливание – мощное оздоровительное средство, которое не лечит, а предупреждает болезнь, и в этом его важнейшая профилактическая роль. Установлено, что систематическое закаливание снижает вероятность простудных заболеваний, и даже исключает их возникновение.

Для того, чтобы закаливание принесло положительный эффект, следует соблюдать основные принципы:

1. Постепенность увеличения закаливающих процедур. Переход от менее сильных воздействий к более сильным должен осуществляться постепенно, с учетом состояния организма.
2. Систематичность. Закаливание организма должно проводиться систематически, изо дня в день в течение всего года независимо от погодных условий и без длительных перерывов.
3. Последовательность. Первоначально рекомендуются воздушные ванны, затем, по мере привыкания, следует переход к водным процедурам и солнечным ваннам.
4. Комплексность. Специальные закаливающие процедуры лишь тогда дают нужные результаты, когда они сочетаются с другими мероприятиями в повседневной жизни, направленными на укрепление здоровья (прогулки, утренняя гимнастика, проветривание помещений, физкультурные занятия).
5. Учет индивидуальных особенностей ребёнка, возраста и состояния здоровья. Прежде чем начинать закаливание детей, необходимо проконсультироваться с врачом для определения физического и психического состояния ребенка. Врач подберет оптимальный комплекс закаливающих процедур.
6. Позитивность. Все закаливающие процедуры должны проводиться на волне положительных эмоций, тогда их эффективность будет намного выше. 7. Контролируемость. Важным фактором оценки эффективности закаливания является врачебный и самоконтроль. Самоконтроль осуществляется с учетом показателей: общее самочувствие, вес тела, пульс, аппетит, сон. Показателями правильного закаливания и его положительных факторов являются крепкий сон, хороший аппетит, повышенная работоспособность, бодрое самочувствие, положительные эмоции и т.п.
7. Адекватность. В закаливании это один из желательных принципов процедуры.
8. Активность. Эффективность закаливания увеличивается, если проводить его в активном режиме, т.е. выполнять во время процедур физические упражнения или мышечную работу. Поэтому занятия такими видами спорта, как плавание, лыжи, коньки, легкая атлетика, туризм, дают высокий закаливающий эффект.

Основные методы закаливания. Закаливание воздухом - мягкая и безопасная закаливающая процедура, с нее рекомендуется начинать. Оптимальное действие оказывают прохладные и умеренно холодные воздушные ванны.

Закаливание водой. Закаливающий эффект обеспечивается химическим составом воды (пресная, соленая, минерализованная соединениями брома, кислорода, водорода и т.д.) и ее физическими свойствами (температурой, давлением, объемом и т.д.). Главное – температура воды, а не продолжительность процедуры. Купание в открытых водоемах - это купание летом в естественных водоемах или зимой в бассейне. Начинать купание нужно, когда температура воды достигает 18-20°С. Прекращают купание при температуре воздуха 14-15°С, а воды ― 11-13°С. Желательно купаться в утренние и вечерние часы, первое время один раз, затем 2-3 раза в день. Промежутки между купаниями должны составлять 3-4 часа.

Закаливание солнцем. Солнечные ванны следует принимать очень осторожно, иначе вместо пользы они принесут вред (ожоги, тепловой и солнечный удары). Лучшее время: в средней полосе – 9-13 и 16-18 часов; на юге – 8-11 и 17-19 часов. В Древнем Китае в «Трактате о внутреннем» говорилось: «Закаливание лечит ту болезнь, которой еще нет в теле человека, потому что применять лекарства, когда болезнь уже началась, это все равно, что начинать копать колодец, когда человека уже мучит жажда».

 

Главный врач                                                                   И.Г.Шиманская

Врач - гигиенист                                                               А.А.Король

Помощник врача-гигиениста                                             С.К.Стадуб

 

 

Работники учреждения образования «Средняя школа № 4 г. Несвижа» на протяжении четырех лет работают по проекту «Школа – территория здоровья», заботясь о здоровье и всестороннем развитии детей, стремятся сделать счастливым детство каждого ребёнка. Сохранение физического и психического здоровья ребёнка, укрепление его физических сил, защита от последствий экологических кризисов и нравственного перелома в жизни общества – вот основные задачи, стоящие сегодня перед педагогами нашего учреждения. Для их реализации требуются не только образованные, но и духовно развитые, способные к саморазвитию личности, воспитание и становление которых, в первую очередь, ложится на плечи современной школы. Но часто в погоне за интеллектуальным развитием, высокой образованностью теряется фундаментальная основа для полноценного и гармоничного развития личности – ее физическое и нравственное здоровье.

Участвуя в проекте, педагоги воспитывают учащихся как личность, стремящуюся сохранить физическое, психическое здоровья, формируя у них положительные нравственно-волевые черты, навыки культурного поведения и общения со сверстниками и взрослыми. Таким образом, главная задача - это сохранение и укрепление здоровья всем участникам образовательного процесса в приобретении знаний, умений, навыков, необходимых для формирования устойчивой мотиваций на здоровье и здоровый образ жизни; сохранение и улучшение здоровья учащихся; динамика изменения здоровья; улучшение количественных и качественных показателей участия обучающихся в спортивных мероприятиях; установление тесной связи с медицинскими работниками УЗ «Несвижская ЦРБ» по вопросам профилактики заболеваний.

За 2020 год педагогами школы была выстроена четкая организация здоровьесберегающего образовательного процесса:

- обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм при охране труда и техники безопасности;

- обеспечение здоровьесберегающего режима учреждения;

- организация рациональной системы питания учащихся;

- обеспечение оптимального режима двигательной активности учащихся;

- разработка комплекса мероприятий по выявлению уровня физического и психологического здоровья учащихся.

Работа по реализации проекта осуществляется через деятельность тематических педсоветов, методических объединений, творческих групп, коллективных творческих дел, психолого-педагогических тренингов, мастер-классов. В реализации проекта педагоги используют такие формы познавательной деятельности учащихся, как деловые и сюжетно-ролевые игры, лекции, диспуты, викторины, семинары, конференции, экскурсии, исследования и др. В учреждении работают объединения по интересам спортивной направленности: «ОФП», «Спортивные игры», «Шашки. Шахматы», «Гандбол», «Волейбол», клубы «ЗОЖ» и «Играем в баскетбол», которые также являются основой для полноценного и гармоничного развития личности. Классными руководителями проведено озеленение учебных кабинетов и школьной территории; оформляется и обновляется стенд «Школа – территория здоровья».

Человек тесно связан с окружающей средой и подвержен ее влиянию. Особенно это касается детей. Безусловно, пребывание на природе приносит пользу подрастающему человеку. Окружающая природа дарит множество пользы детскому организму. Прогулки на свежем воздухе повышают иммунитет ребенка, насыщают легкие кислородом и улучшают обмен веществ. Помимо этого, они развивают физические и психические навыки малыша. Солнечный свет повышает количество витамина Д в организме, а значит, препятствует возникновению рахита. Активная прогулка — это и профилактика близорукости. Ведь ребенку часто приходится переводить взгляд с близких предметов на дальние. Не говоря уже о том, что это не приносит вреда глазам, в отличие от компьютерных игр и мультфильмов. Зимний морозный воздух наиболее чист и насыщен кислородом. Он повышает мозговую деятельность и улучшает сон. В связи с этим в нашем учреждении пришкольная территория озеленена деревьями и кустарниками (более 100 видов), разделена на зоны: цветники и спортивная зона, в этом году начала функционировать экологическая тропа (7 станций), составлены варианты разновозрастных экскурсий (два варианта для каждой возрастной группы – осенне-зимний период, весенне-летний период):

-дошкольники и младшие школьники (5-10 лет)

-школьники средней ступени обучения (11-15 лет)

-школьники старшей ступени обучения и взрослые. На каждой станции по пути следования выставлены указатели с краткой информацией.

Система физического воспитания складывается из следующих элементов: физическая зарядка, физкультурные минутки на уроках, уроки физической культуры, внеклассные физкультурно-оздоровительные мероприятия, занятия в спортивных секциях в школе и за ее пределами, просветительская работа в рамках проекта «Школа – территория здоровья».

Учебный день в учреждении ежедневно начинается в 08:15, в 08.10 - с утренней зарядки, которая помогает сформировать потребность регулярно заниматься физическими упражнениями с установкой на осознание ценности систематических занятий в данной форме для успешного решения учебных и жизненных задач, понимать необходимость заботы о своем здоровье.

Учителями-предметниками проводятся физкультурные минутки на уроках в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм и учитывающих специфику преподаваемого предмета. Они обеспечивают активный отдых учащихся, переключают внимание с одного вида деятельности на другой, помогают ликвидировать застойные явления в организме, органах и системах, улучшают внимание и активность детей на последующем этапе урока. Перерыв в работе необходим для отдыха органов зрения, слуха, мышц туловища (особенно спины) и мелких мышц кистей. Ведущая роль в физическом воспитании принадлежит урокам физкультуры. В расписании предусмотрено 3 урока физкультуры в неделю. Уроки несут в себе внутренний потенциал не только физического, но и духовно-нравственного и культурного развития личности ребенка.

Двигательный режим обучающихся в учебное время складывается из физкультурной зарядки до уроков, активных перемен, на которых для учащихся младших классов организованны подвижные игры, а для старших детей имеется возможность поиграть в настольный теннис. Для учащихся первого класса определена динамическая пауза, во время которой осуществляется дополнительная прогулка. Во вторую половину дня организованна работа спортивных секций, подвижных игр для воспитанников групп продленного дня.

Спортивные соревнования позволяют ярко продемонстрировать достижения учащихся, являются наглядной пропагандой здорового образа жизни. Поэтому в школе систематически проводятся товарищеские матчи по мини-футболу, пионерболу, шахматные турниры в начальной школе, турниры по настольному теннису, баскетболу, волейболу между классами (5-11).

Успешность работы по физическому воспитанию определяется на основе анализа данных, полученных в ходе мониторинга физической подготовленности учащихся. Учитель физкультуры проводит тестовое обследование физической подготовленности и физической работоспособности учащихся 1-11 классов. Анализ результатов позволяет отследить динамику состояния здоровья учащихся. Также все учащиеся учреждения не реже одного раза в год проходят углубленный медицинский осмотр. На основании всех данных о состоянии здоровья и физического развития учащиеся распределяются на группы здоровья и на медицинские группы – основную (ОМГ), подготовительную (ПМГ), специальную (СМГ) и группу лечебной физической культуры (ЛФК).

Сравнительный анализ уровня состояния здоровья

и физического развития учащихся

	Класс	Всего		ОМГ	ПМГ	СМГ	ЛФК	ОСВ.	I	II	III	IV
	1а	27		27					24	3
	1б	18		15	2			1	13	4	1
	1в	20		15	4		1		9	8	1	2
	1г	20		17	1	1		1	12	5	2	1
	2а	29		27	2				15	12	2
	2б	22		20	2				13	8	1
	2в	16		16					10	6
	2г	23		18	5				11	8	4
	3а	28		25	2			1	14	13		1
	3б	22		18	4				15	5	1	1
	3в	24		22	1	1			12	10	2
	4а	28		26	2				11	17
	4б	20		14	6				7	13
	4в	24		17	6	1			10	12	2
	4г	20		17	2	1			11	7	2
	I cт.	341		294/ 86,2	40/ 11,7	4/ 1,2	1/ 0,3	3/ 0,9	187/ 54,8	131/ 38,4	18/ 5,3	5/1,5
	5а	30		20	7	2	1		12	12	5	1
	5б	22		19	3				11	8	1	2
	5в	7		7					1	6
	5г	23		17	3	3			6	13	4
	6а	31		21	6	3		1	8	18	4	1
	6б	29		21	6	2			9	18	1	1
	6в	13		13					10	3
	7а	28		15	11	2			5	17	6
	7б	25		13	9	2	1		10	11	4
	7в	15		14	1				2	12		1
	8а	30		18	9	2	1		8	14	8
	8б	23		19	4				9	13	1
	8в	27		17	9	1			6	17	4
	9а	24		10	8	4	2		1	15	8
	9б	23		17	3	3			5	14	4
	9в	26		16	7	2		1	2	19	5
	10	29		11	12	4		2	2	18	7	2
	11а	18		7	6	5			3	9	5	1
	11б	14		10	4				2	10	2
	II  III	437		255/ 58,4	108/ 24,7	35/8	5/1,2	4/0,9	112/25,6	248/56,8	68/ 15,6	9/ 2
						89,7
всего			778	579	148	39	6	7	299	379	86	14

Анализ здоровья учащихся по классам и ступеням

Воспитательная работа строится с учетом просвещения ради здоровья, основывается на базовых возрастных потребностях детей: обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни, простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи (при порезах, ссадинах, ожогах, укусах насекомых и т.д.) проводится посредством уроков ОБЖ, факультативов, классных часов, встреч со специалистами. Огромное внимание уделяется культуре питания, культуре общения, воспитанию нравственности, умению справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Проводятся массовые оздоровительные мероприятия: спортивные оздоровительные праздники, выходы на природу, экскурсии, участие детей в спартакиадах и соревнованиях.

В течение 2020года в учреждении проходили следующие мероприятия:

06.01 Памятка «Как уберечься от простуды» 2 «Б»

06.01 Конкурс рисунков «Зимние забавы»      2 «В»

10.01 Конкурс загадок «Секреты здоровья»   2 «Б», 2 «В»

14.01 Беседа «Как не заразиться гриппом»     7 «Б»

14.01 Час общения «Будь здоров»          6 «А»

15.01 Экскурсия в медкабинет, встреча с медицинским работником «Узнай свой рост, вес, зрение!»     4 «А», 4 «Б»

15.01 Диспут «Грипп – что это такое?»  11 «А»

15.01 Беседа «Страна Витаминия»         2 «В»

15.01 Просмотр видеофильма « Советы профессор Закалкина»         1 «Г», 1 «В»

16.01 Праздник «Если хочешь быть здоров!» 2 «Б»

17.01 Игровая программа «Секреты здоровья»       4 «В»

17.01 Час здоровья «Профилактика гриппа и ОРЗ» 9 «Б»

17.01 КЧ «Спорт в нашей жизни» 2 «А»

21.01 Лекторий «Профилактика простудных заболеваний»      4 «Б»

22.01 Час общения «Формула здоровья»        9 «В»

22.01 КТД «Все о здоровье»          6 «В»

22.01 Информационная минутка «Осторожно, грипп!»    2 «В»

23.01 Игра-тренинг «Береги здоровье!» 2 «Б»

24.01 Беседа «Витаминизация блюд»     7 «Б»

24.01 Беседа-викторина «Профилактика гриппа и простудных заболеваний»      2 «В»

24.01 Тренинг «Сто вопросов о здоровье»     3 «А»

24.01 Круглый стол «Что бы быть здоровым закаляться»         4 «Г»

24.01 КЧ «Твои шаги к здоровью»         2 «А»

24.01 Просмотр видеофильма «Профилактика гриппа и ОРЗ»  5 «А»

24.01 Интерактивная беседа «О пользе витаминов» 7 «А»

26.01 ИЧ «Как защититься от гриппа»   6 «Б», 4 «Б»

27.01 ИЧ «Осторожно, грипп», «Профилактика ОРЗ», «Осторожно! Грипп» комплекс утренней зарядки, «Как защититься от гриппа и ОРЗ», «Как избежать ОРВИ»   4 «А», 4 «Г», 2 «Б», 4 «В», 2 «А»

27.01 КЧ «Береги здоровье смолоду»    10 «А»

30.01 Викторина «Будь здоров»   4 «Б»

30.01 Интеллектуальная игра «Советы Айболита»  3 «А»

31.01 Зимние забавы и игры 2 «Б»

31.01 Беседа-презентация «Твои шаги к здоровью» 2 «В»

03.02 ИЧ «Зимние забавы»   4 «А»

03.02 ИЧ «Спорт и здоровое питание – залог здоровья»  7 «А»

04.02 Игра «Если хочешь быть здоровым»    10 «Б»

04.02 Беседа «Нет вредным привычкам»         7 «В»

05.02 Беседа «Болеть – не время»  4 «А»

05.02 Викторина «Зимние виды спорта»         2 «В»

05.02 Игры-забавы «Знаем, играем»      2 «А»

06.02 Час познаний «Путешествие в страну здоровья»     1 «Г»

06.02 Просмотр презентации «Береги хлеб»   2 «Б»

07.02 КЧ «Путешествие в страну Здоровье»   1 «В»

08.02 День здоровья «Спортивные игры»       6 «В»

11.02 Конкурс загадок «Волшебный сундучок»      2 «Б»

11.02 Беседа «Комнатные растения. Чистый воздух»        5 «А»

12.02 Встреча с медицинским работником «Гигиена девочек»  6 «А»

12.02 Конкурс рисунков «В стране вредных привычек»  2 «В»

12.02 Круглый стол «Вредные привычки»      4 «Г»

13.02 Видеоурок «Будь здоров»   2 «А»

13.02 Обмен мнениями «Вред быстрого питания»   2 «В»

14.02 Час здоровья «Укрепляем иммунитет»  9 «Б»,

15.02 Час здоровья «Укрепляем иммунитет»  9 «В»

17.02 Встреча с медработником учреждения «Что нужно знать об ИППП»         7 «Б»

18.02 Дискуссия «Формула здоровья»   8 «Б»

18.02 Путешествие в страну здоровья    2 «В»

18.02 Познавательный дайджест «Секрет долгой жизни – не укорачивай её»      11 «А»

18.02 Викторина «Опасные привычки»  3 «А»

20.02 Просмотр презентации «Азбука безопасности»       2 «Б»

20.02 Консультация родителей «Физическая активность младших школьников» 2 «А»

21.02 Беседа «Силы природы в борьбе со стрессами»      4 «Б»

24.02 Инфор-дайджест «Половая неприкосновенность»   10 «А»

24.02 ИЧ «1 марта – международный день борьбы с наркоманией»  1 «В»

24.02 ИЧ «Проблемы наркомании в средствах массовой информации»      7 «В»

26.02 Викторина «Знатоки безопасного поведения»         2 «В»

27.02 Беседа о витаминах     2 «Б»

27.02 Беседа «Выбирая спорт – мы выбираем здоровье» 2 «В»

27.02 Диспут «Жизнь как высочайшая ценность»    5 «Б»

27.02 Игра-практикум «Перемена с увлечениьем»   2 «А»

28.02 Экспересс-информация «Питаемся правильно»       9 «Б»

28.02 КЧ «Как защититься от гриппа»   5 «В»

28.02 Устный журнал «Твои шаги к здоровью»       4 «А»

02.03 ИЧ «Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом»        7 «Б», 4 «Г»

02.03 ИЧ «Я здоровье сберегу!»   6 «А», 6 «В», 4 «В», 5 «А»

03.03 Встреча для девочек с врачом гинекологом   9 «Б»

03.03 Дайджест «Всем миром против наркотиков»  11 «А»

04.03 Беседа «Мы – то, что едим» 2 «А»

04.03 Школа здоровья «Скелет – наша опора»        2 «В»

05.03 Устный журнал «Я здоровье сберегу!» 2 «Б»

09.03 ИЧ «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу» 9 «В»

09.03 ИЧ «Международный день борьбы с наркоманией»        9 «Б»

09.03 Урок здоровья «Здоровый сон»   8 «В»

10.03 Встреча с медицинским работником «Гигиена девочек»  6 «Б»

10.03 Игры – разминки на переменке     2 «А»

11.03 Родительское собрание «Безопасность детей в интернете»        5 «А»

11.03 День профилактики ОРЗ      2 «В»

12.03 Минутка чтения. Библиотерапия   2 «Б»

13.03 Диспут «Компьютер в жизни человека» 7 «Б»

13.03 Диспут «Грипп – что это такое?»  10 «Б»

13.03 КЧ «Ребусник – ЗОЖ»          1 «В»

16.03 КЧ «Молодежь против наркотиков»     7 «А»

16.03 Беседа «Умей сказать нет»   2 «В»

17.03 Минутка здоровья «Береги здоровье смолоду!»     4 «А»

17.03 Прогулка «Уже пахнет весной»    2 «А»

18.03 Викторина «Твое здоровье»          4 «Г»

19.03 Эстетотерапия… Лес – наше богатство»         2 «Б»

19.03 Беседа «Советы доктора Закалкина»     2 «В»

19.03 КЧ «Помнить, чтобы жить» 11 «А»

20.03 Устный журнал «Что такое хорошо и что такое плохо»   2 «В»

23.03 ИЧ «Курить – здоровью вредить»         4 «Г»

23.03 Флешмоб «Школа хорошего настроения»      2 «А»

23.03 Витаминный КВН        10 «А»

23.03 ИЧ «Новости здравоохранения»   7 «В»

24.03 Игра – практикум «Как сохранить здоровье»         3 «А»

24.03 Игротека «От болезней всех полезней» 2 «В»

25.03 Просмотр видеоролика «Здоровое питание»  5 «В»

26.03 Родительское собрание «Здоровье – главная ценность»   1 «Г»

26.03 Игровая программа «Витаминки в корзинке»         4 «В»

26.03 Беседа «Режим питания школьников»    2 «Б»

27.03 Час познайки «Лекарственные растения»        4 «Г»

31.03 Игровая  программа «Витаминки в корзинке»        4 «Б»

01.04 Просмотр в/ф «Экологическая катастрофа»   9 «Б»

03.04 Интерактивная игра «День здоровья. Национальные традиции»       2 «В»

03.04 Беседа-практика «Экология и физика»  9 «Б»

04.04 Всемирный день Здоровья. Информационный вестник (онлайн)        9 «Б»

06.04 Консультации для родителей по ЗОЖ во время удлиненных каникул         2 «Б»

06.04 Викторина «Правила здорового питания»     7 «А»

07.04 Памятка по профилактике гриппа, ОРВИ, короновирусной инфекции        2 «Б»

08.04 Акция «Правила здорового питания»    6 «Б»

09.04 Профилактическая работа с родителями и учащимися во время пандемии 2 «Б»

13.04 Он-лайн знакомство с процедурой «утреннего фильтра» 2 «Б»

14.04 Профилактическая беседа о COVID-19  2 «Б»

14.04 Викторина «Экология и мы» (онлайн)   7 «Б»

16.04 Конкурс рисунков «Правильное питание – залог здоровья»     2 «В»

20.04 Экспресс-информация. Профилактика вирусных инфекций.     9 «Б»

20.04 Беседа «Профилактика COVID-19»       7 «А»

21.04 Игра-соревнование «Формула здоровья»       2 «В»

21.04 Беседа «Чернобыльская трагедия. Современный взгляд на здоровье населения»         11 «А»

23.04 Беседа «Профилактика COVID-19»       9 «Б»

27.04 Инф. час «Чернобыль: Память… Боль… Надежда…)      9 «Б»

29.04 Ценностно-ориентированная игра «Спасибо за жизнь!»  7 «Б»

30.04 Игра-презентация «7 правил здорового образа жизни»   2 «В»

05.05 Психологический час «Здоровым быть модно»       2 «В»

05.05 Беседа «Чистота – залог здоровья»        9 «Б»

11.05 Инф. час «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»        7 «А»

12.05 Презентация «Природа и здоровье»      2 «В»

13.05 Экспресс-информация «Летний отдых. Как оздоровиться»       9 «Б»

18.05 Инф. час «Вода ошибок не прощает»    7 «А»

21.05 Родительское собрание «Здоровый образ жизни – основа успешной жизнедеятельности»    7 «А»

21.05 Пятиминутка знатоков здоровья «Подсказки для Незнайки»    2 «В»

25.05 Инф. час «Табак – угроза развития рака»      7 «А»

25.05 Инф. час «Всемирный день без табака» 7 «Б»

25.05 Кл. час «Чтобы лето было безопасным»         7 «А»

26.05 Викторина «Охрана природы – охрана здоровья» 6 «В»

27.05 Праздник здоровья     2 «В»

07.09 Инф. час «Здоровый образ жизни – это модно!»     8 «Б»

09.09 Беседа «Здоровый образ жизни – это модно!»         7 «В»

10.09 Эстафета мнений «В чём ценность человеческой жизни»  1 «В»

10.09 Викторина «Здоровое питание»    3 «В»

11.09 Диспут «Сберегите себя для жизни»      11 «А»

11.09 Круглый стол «Здоровое питание»        11 «Б»

12.09 Игра «Я выбираю здоровье»        5 «Б»

12.09 Игра «Если хочешь быть здоровым»    9 «А»

14.09 Профилактическая минутка «Профилактика вирусных заболеваний»        3 «А»

14.09 Инф. час «Сбережем себя для жизни»    8 «А»

15.09 Конкурс рисунков «Подари улыбку миру!»   1 «А»

15.09 Интерактивная игра «Цена жизни»        6 «Б»

17.09 Игра «А я знаю…»      5 «Б»

17.09 Интеллектуальная игра «Спорт против пагубных привычек»   5 «А»

22.09 Круглый стол «Здоровые привычки»    9 «Б»

22.09 Игра «Мойдодыр приходит в гости»     2 «Б»

23.09 Игровые проблемные ситуации «В гостях у Мойдодыра»        1 «А»

23.09 Игровая программа «Секреты здоровья»       2 «А»

23.09 Игровая программа «Секреты здоровья»       2 «Г»

24.09 Тренинг «Почему некоторые привычки называют вредными» 3 «А»

24.09 Практикум «Мой режим дня»       3 «В»

26.09 Интеллектуальная игра «За здоровый образ жизни»       6 «А»

28.09 Информационная минутка «Что  такое COVID-19? Эта коварная инфекция»      2 «А»

29.09 Практикум «Основные правила личной гигиены»   1 «Б»

29.09 Экспресс-информация «Влажная уборка помещения-залог здоровья»       10

05.10          Инф. час «Что вредит психическому здоровью?»    8 «Б»

05.10 Инф. час «Здоровый образ жизни – это модно»      9 «А»

07.10 Интерактивная игра «Я за здоровый образ жизни»          11 «А»

07.10 Час общения «Правила здоровья»         4 «Г»

08.10 Встреча с психологом ЦРБ  8 «А»

08.10 Диспут «Парад вредных привычек»      6 «А»

09.10 Игра-путешествие «В стране здоровья»          1 «В»

09.10 Лекция «Мода и здоровье»  7 «В»

09.10 Круглый стол «В здоровье наша сила» 4 «Г»

10.10 Веселые старты «Мама, папа, я = семья»        2 «В», 2 «Г»

16.10 Интеллектуальная игра «Твоё здоровье в твоих руках»  3 «Б»

17.10 Интерактивная игра «Я за ЗОЖ»  11 «Б»

22.10 Беседа «Мои вредные привычки» 3 «В»

24.10 Круглый стол «Вредные привычки и их последствия»     10, 9 «А»

28.10 Информационный вестник «Вредные привычки»    1 «А»

29.10 Час общения «Жизнь без стресса»          9 «Б»

30.10 Конкурс рисунков «Здоровье глазами детей»          1 «Г»

03.11 Кл. час «Я выбираю здоровье»     7 «Б»

06.11 Товарищеская встреча по баскетболу    11 «Б»

11.11 Беседа «Здоровое питание»  9 «Б»

13.11 Игровая программа «Быть здоровым – здорово!»  4 «Г»

14.11 Путешествие по королевству «Будь здоров»  5 «Б»

14.11 Выпуск буклетов «В здоровом теле – здоровый дух»      10

17.11 Интеллектуальный турнир «Правда и ложь об алкоголе и никотине»        8 «Б»

17.11 Просмотр видеороликов о последствиях вредных привычек    6 «Б»

18.11 Круглый стол «Как защитить себя от болезней»     3 «В»

18.11 Просмотр фильма «Мы за ЗОЖ»  6 «А»

18.11 Дискуссия «Курение – коварная ловушка»     8 «В»

19.11 Кл.час «Путешествие в страну здоровья»       1 «Б»

19.11 Встреча с врачом «Профилактика ранней половой неприкосновенности»  9 «А»

19.11 Круглый стол «Как не потерять здоровье?»   11 «А»

20.11 Урок-тренинг «Настроение»         1 «А»

20.11 Викторина «ЗОЖ»      1 «Г»

23.11 Информационная минутка «Почему некоторые привычки вредны»  2 «А»

23.11          Инф. час «О вреде курения»         4 «А»

24.11 Акция «Стоп-табак»    7 «А»

25.11 Встреча с представителями УЗ «Несвижская ЦРБ» 7 «А»

25.11 Беседа «Как не потерять здоровье»        5 «А»

25.11 Конкурс рисунков «Нет курению»         3 «А»

26.11 Игра-викторина «Твое здоровье в твоих руках»     1 «А»

27.11 Просмотр видеофильма «Молодежь – за ЗОЖ»      8 «А»

27.11 Беседа-презентация «Наркомания: миф или реальность?»         6 «А»

30.11 Инф. час «Проблемы ВИЧ/СПИД»        8 «В»

01.12 Кл. час «Хорошие и вредные привычки»       7 «Б»

01.12 Психологическая игра «Цветное настроение»          1 «А»

02.12 Викторина «Секреты здоровья»   1 «Б»

03.12 Кл. час «Курение или здоровье – выбирайте сами!»        6 «Б»

04.12 Викторина «Минутка здоровья»   4 «Г»

07.12 Устный журнал «Ни сегодня, ни завтра, никогда!» 11 «Б»

09.12 Интеллектуальная игра «Тайны здоровья»    2 «А»

10.12 Урок здоровья «В гостях у гигиены»    1 «А»

16.12 Круглый стол «Алкоголь. Последствия»        8 «В»

18.12 Лекторий «Пищевые добавки и витамины»    7 «А»

28.12 Конкурсная программа «Здоровым жить здорово!»        1 «Г»

В помощь активным формам пропаганды здорового образа жизни используется наглядное оформление для учащихся и их родителей на стендах школы, на сайте учреждения.

Выводы:

1. Анализ результатов мониторинга здоровья учащихся показал наличие обоснованной положительной динамики показателей состояния здоровья.
2. Улучшение здоровья учащихся. Сокращение числа учащихся, болеющих ОРВИ и простудными заболеваниями.
3. Охват учащихся объединениями по интересам спортивной направленности. Увеличение доли учащихся, охваченных спортивными секциями. Участие учащихся в спортивных соревнованиях различного уровня.

Рекомендации:

1. Больше внимание уделять спортивным конкурсам по физической подготовке учащихся.
2. Продолжить работу по пропаганде ЗОЖ среди школьников.

 

Заместитель директора

по воспитательной работе                                                             О.Л.Жуковская

Ежегодно по инициативе Международного союза по борьбе с раком в третий четверг ноября проводится Всемирный день некурения. В 2020 году Всемирный день некурения посвящен профилактике онкологических заболеваний, т.к. по данным Международного союза по борьбе с раком (UICC) 30% всех случаев смерти от рака связаны с проблемой табакокурения.

 Сокращение потребления табака лишь наполовину даст возможность сохранить 170 миллионов жизней к 2050 году. Республиканская антитабачная информационно-образовательная акция, инициированная Министерством здравоохранения Республики Беларусь, приуроченная к этому дню, пройдет в нашей стране с 16 по 22 ноября 2020 года.

В Беларуси, по результатам исследования поведенческих и биологических факторов риска возникновения неинфекционной патологии среди населения в возрасте от 18 до 69 лет, курит 29,6% населения. И хотя благодаря антитабачным мерам, проводимым в нашей стране, число потребителей табака снижается (на 12% с 2001 года), проблема по-прежнему остается актуальной. Курильщики теряют около 18 лет потенциальной жизни, это является огромной социальной потерей для общества. Табачный дым вызывает и обостряет многие болезни, воздействуя практически на все органы. А продукты табачного происхождения вместе с другими канцерогенными веществами – главная причина возникновения онкологических заболеваний. Курение провоцирует развитие 18 форм рака у человека: рак легкого, пищевода, гортани и полости рта, мочевого пузыря, поджелудочной железы, почки, желудка, молочной железы, шейки матки и др.Курение является одной из причин рака поджелудочной железы, и риск возникновения рака у курящих повышен в 2-3 раза. Выявлен повышенный риск развития рака печени у курящих, особенно в сочетании с употреблением алкоголя или у инфицированных вирусами гепатита В и С. Риск рака мочевого пузыря и почки среди курящих повышен в 5-6 раз. Выявлена связь между курением и раком шейки матки у женщин, инфицированных вирусом папилломы человека. Вместе с тем важным является факт, что прекращение курения снижает риск заболевания раком легкого: уже через 5 лет частота такой заболеваемости начинает падать, а через 20 лет после прекращения приближается к таковой у некурящих. По данным Всемирной организации здравоохранения, курение вызывает около 40% общей смертности населения и считается самой значительной причиной предотвратимой смерти. Многие онкологи мира уверены, что победа над курением является залогом значительных успехов в борьбе со злокачественными опухолями, в частности, обеспечит снижение заболеваемости раком легкого не менее чем на 30%. Необходимо помнить, что курящие наносят существенный урон не только собственному здоровью, но и здоровью окружающих, делая их пассивными курильщиками. Ученые подсчитали, что пребывание в накуренном помещении в течение рабочего дня подвергает некурящего такому же риску заболеваний, как и человека, выкурившего 5 сигарет в день. Известно, что жены активных курильщиков умирают в среднем на 4 года раньше, чем жены некурящих. Беременным женщинам категорически противопоказано не только курение, но и пребывание в накуренных помещениях в связи с установленной высокой чувствительностью плода к канцерогенам и другим химическим воздействиям и вследствие этого высоким риском развития у детей злокачественных опухолей и уродств. Главной мерой профилактики отрицательного влияния курения на организм является полный отказ от курения и исключение длительного общения с курящими. Для курильщиков разработана целая система мероприятий по отказу от этой вредной привычки и успех в борьбе с курением ждет лишь тех, кто твердо решил отказаться от курения самостоятельно.

В настоящее время в нашей стране проводится активная работа в рамках Европейской стратегии профилактики и борьбы с неинфекционными заболеваниями. Стоит задача снижения влияния всех основных факторов риска неинфекционных заболеваний, одним из которых является табакокурение. Не менее важна задача снижения распространенности потребления табака среди лиц в возрасте от 18 до 69 лет до 24,5 процента. Эта цель может быть достигнута путем реализации комплекса мер с учетом международного опыта и рекомендаций РКБТ ВОЗ.

В период проведения антитабачной акции (с 16 по 22 ноября 2020 года)  ГУ «Несвижский РГГиЭ» и УЗ «Несвижская ЦРБ» организуется консультирования населения по вопросам профилактики табакокурения, отказа потребления табачной продукции и профилактике никотиновой зависимости.

Сон — это бесценный источник не только прекрасного самочувствия и хорошего настроения, он также способствует сохранению красоты и молодости. Выспавшись, вы становитесь мудрее, сильнее, у вас появляются новые эмоции, восстанавливается иммунитет. В процессе сна приходят в норму все жизненные функции человеческого организма. Ведь не зря, когда человек заболевает, то ему все время хочется спать.

Здоровый, полноценный сон — это важный фактор, положительно влияющий на здоровье, особенно в наше стрессовое время. Большинству здоровых взрослых людей необходимо 7-9 часов сна в сутки. Тем не менее, некоторые люди способны нормально функционировать и после 6 часов сна. Другие же не могут находиться на пике активности, если они спали меньше, чем 10 часов.

Интересные факты о снах:

1. Мы спим на 20% меньше, чем наши предки в XIX веке. Развитие телевидения, Интернета и мобильных технологий привело к тому, что, начиная с 1950-х годов, люди стали спать все меньше и меньше. В 1900 году средняя продолжительность сна человека составляла 9 часов каждую ночь, теперь же время сна сократилось до 7 часов в сутки.
2. К долго спящим относился Альберт Эйнштейн. Он позволял себе спать более 10 часов и не скрывал, что многие открытия сделал во сне.
3. Бывает и такое что спать просто нельзя. Британские учёные Министерства обороны придумали способ скорректировать биологические часы солдат с тем, чтобы они бодрствовали до 36 часов. Для этого крошечные излучатели света вмонтировали в очки таким образом, чтобы они подсвечивали края сетчатки глаза светом, близким к солнечному. У солдата, таким образом, создавалось постоянное ощущение раннего утра. Такая система была впервые использована американскими военными летчиками при бомбардировках Косово.
4. Самый долгий промежуток отсутствия сна, которое зафиксировала книга рекордов Гиннеса -18 суток, 21 ч и 40 м. во время соревнования по самому длительному сидению на кресле-качалке. Человек, который установил этот рекорд, отмечал появление галлюцинаций, паранойи, ухудшения зрения, затруднение с речью, с концентрацией и памятью.

По статистике ВОЗ, свыше 10% населения развитых стран страдает от бессонницы. Длительное недосыпание приводит к таким неблагоприятным последствиям, как ухудшение памяти, снижение иммунитета, появление лишнего веса, снижение работоспособности, раздражительность, появление серьезных заболеваний.

Как сделать сон здоровым?:

1. Оптимальное время для отхода ко сну — 21.00-24.00. В выходные соблюдайте тот же режим, что и в будни. Нарушение распорядка дня, приводит к нарушению сна.
2. Прием пищи должен осуществляться не позже, чем за 2 часа до сна. На полный, как и на голодный желудок, уснуть тяжело.
3. Не употребляйте продукты, содержащие кофеин (шоколад, кофе, чай, кока-кола) за 6-8 часов для сна.
4. Спать лучше всего головой на север (или восток). Направления электромагнитных волн земли и человека должны совпадать. Это требуется для правильной ориентации человека в пространстве
5. Прогулка перед сном на свежем воздухе – идеальное средство для крепкого сна. Причем имеется в виду именно прогулка, а не путь от дома к магазину, или от остановки к дому, это прогулкой не считается.

6.Не занимайтесь умственной и физической работой непосредственно перед сном, это приводит к перевозбуждению и трудностям с засыпанием.

7. Не рекомендуется в постели смотреть телевизор, особенно — остросюжетные фильмы и читать подобные книги на ночь.
8. Тёплый душ или ванна с успокаивающими травами помогает быстрому засыпанию и крепкому сну.

9.Не пользуйтесь высокими подушками, спальное место должно быть ровным, не слишком мягким и не слишком жёстким. Шея должна быть на одном уровне с телом.

10.Рекомендуется перед сном проветривать спальное помещение.

11.Уберите от себя подальше все электроприборы.

12.Выключайте в спальном помещении свет, в противном случае сон, скорее всего, будет поверхностным, что не даст вашему организму полноценно отдохнуть и восстановиться.

13. Во время сна тело должно находиться в горизонтальном положении. Не стоит спать на левом боку - при этом ухудшается работа сердца, и левое лёгкое хуже функционирует. Организм страдает от кислородного голодания. Оптимальным считается сон на спине и на правом боку. Категорически запрещается спать на животе. Очень сильно затрудняется дыхание и снабжение организма кислородом.

Хороший сон, бодрый подъем дают старт хорошему настроению и позитиву на весь день, дарят здоровье и долголетие!

Азартные игры как форма досуга или развлечения существуют повсеместно, и подавляющее большинство людей иногда играют в казино, на игровых автоматах, покупают лотерейные билеты. В связи с этим многие исследователи считают азартные игры серьезной социальной проблемой, представляющей угрозу для части населения.

Актуальность проблемы патологической зависимости от игр рассматривается в связи с тремя основными причинами:

1) Возникновение социальных и финансовых проблемы у патологических игроков: 23% игроков имеют финансовые проблемы, 35% разведены, у 80% нарушены межличностные отношения в браке.

2) Распространенностью противоправных действий - до 60% среди зависимых от азартных игр совершают правонарушения.

3) Высоким суицидальным риском - от 13 до 40% патологических игроков совершают попытки самоубийства, у 32-70% отмечаются суицидальные мысли.

Подводя итог, можно сказать следующее. Патологическое влечение к азартным играм относится к группе психических расстройств. Оно проявляется в безудержном желании постоянно участвовать в бесконечных эпизодах азартной игры.

Признаки игровой зависимости: давно увлечен игрой в ущерб работе, финансовому состоянию и семейным отношениям; хочет прекратить игру, но не может остановиться; задолжал денег родным, знакомым; говорит им неправду о том, где провел время и на что тратил деньги; в случае выигрыша не может остановиться и уйти в плюсе, а продолжает игру с целью выиграть еще больше, и в результате уходит в минус. Механизм формирования игровой зависимости основан на частично неосознаваемых стремлениях, потребностях: уход от реальности и принятие роли.

Страсть к игре связывают, например, со склонностью к риску или потребностью в острых ощущениях. Социологические исследования показывают, что в азартные игры чаще всего играют люди двух типов. Большая их часть имеет очень спокойные и даже скучные профессии (бухгалтер, библиотекарь, ветеринар), а остальные заняты профессиональной деятельностью, связанной с высоким риском (полицейские, биржевые маклеры, хирурги). Первые делают это из-за нехватки острых ощущений в повседневной жизни, а у вторых склонность к риску является, по-видимому, устойчивой чертой характера.

Человек чаще всего эту зависимость любит, потому что она приносит ему удовольствие. Чаще всего любая зависимость, в том числе и игровая, фиксируется на состоянии комфорта, в случае игроков - это выигрыш. Игра заполняет собой в сознании и в жизни игрока некую пустую нишу, потребность в заполнении которой очень высока. Это может быть нехватка любви, внимания, восхищения.

Психические расстройства разной степени и характеристики. Люди, некогда лечившиеся от психических расстройств также подвержены такому заболеванию, как игромания. Установлен высокий уровень их податливости азартным играм, вследствие чего и возникает игромания.

Лица с игровой зависимостью имеют следующие личностные особенности:

• высокую «социальную смелость» - склонность к риску, расторможенность, аномальный стиль поведения;
• «подверженность чувствам» - склонность к непостоянству, подверженность влиянию случая и обстоятельств, снижение соблюдения общепринятых норм и запретов в поведении и межличностных контактах;
• «экспрессивность» - эмоциональная дезориентация мышления, спонтанная вера в удачу;
• «напряженность» - активная неудовлетворенность стремлений;
• «неустойчивость самоконтроля» - конфликтность представлений о себе; неадекватность самооценки (независимо от возрастной группы).

Следует помнить, что игромания - это достаточно серьезное заболевание. И, если вы обнаружили признаки игромании у своего родственника, знакомого или близкого человека, следует незамедлительно принимать меры по его лечению. Иначе игромания может привести к непоправимым последствиям.

Лечением игромании занимаются врачи-психиатры-наркологи, психотерапевты и успех лечения зависит в первую степень от того, насколько истинным является желание пациента излечиться и как врач заинтересует пациента на преодоление этого недуга.

В современном обществе отношение к здоровью стало меняться: модно не курить, не злоупотреблять спиртным, не использовать наркотики, заниматься спортом. Большинство людей понимают, что только здоровье даст им возможность реализовать свои самые смелые социальные планы, создать семью и иметь здоровых и желанных детей. Здоровье имеет непреходящую ценность в любом возрасте для каждого человека. 

Как же сохранить и укрепить здоровье? Совет один — вести здоровый образ жизни. 

Здоровый образ жизни — это такой образ жизни, который способствует укреплению здоровья, профилактике болезней и несчастных случаев. 

Факторы, положительно влияющие на здоровье: соблюдение режима дня, рациональное питание, закаливание, занятия спортом, хорошие взаимоотношения с взрослыми, родителями и друзьями. Факторы риска для здоровья подростка: гиподинамия, нерациональное беспорядочное питание, курение, употребление алкоголя, наркотиков и других токсичных веществ, эмоциональная и психическая напряженность дома, в школе, с друзьями, а также экологические факторы риска. 

«Береги здоровье смолоду!» — эта пословица имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребенка, для того чтобы у молодого человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью. 

         Нет, наверно, человека, который не хочет быть здоровым. 

В Уставе Всемирной организации здравоохранения указано, что «здоровье – это состояние полного физического, душевного, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

         В ритме современной жизни мы не успеваем следить за своим здоровьем. А зря! Задумайтесь о своем здоровье, довольны вы им? 

Занимайтесь физической культурой, хотя бы 30 мин в день. Старайтесь больше двигаться! 

Рационально питайтесь. Ешьте больше пищи, содержащей клетчатку и цельные зерна, и меньше – пищу, содержащую сахар и приготовленную из пшеничной муки. Не забывайте об овощах и фруктах. 

В течение дня пейте больше жидкости. К тому же это благотворно сказывается на состоянии кожи, позволяя продлить ее молодость. 

Соблюдайте режим дня. Ложитесь и вставайте в одно и то же время. Это самый простой совет выглядеть красивым, здоровым и отдохнувшим. 

Будьте психологически уравновешены. Находите везде положительные моменты. Думайте позитивно.

Закаливайте свой организм. Лучше всего помогает контрастный душ – теплая и прохладная водичка. 

 Будьте здоровы!

В мире каждые шесть секунд табак уносит одну жизнь. Ежегодно курение становится причиной смерти 5,4 млн. человек. Курение во всех его формах остается главной предотвратимой причиной смертности во всем мире. По данным Всемирной организации здравоохранения курение сегодня вызывает около 40% общей смертности населения и расценивается как основная причина преждевременной смерти, которую можно избежать

Курение, прежде всего, опасно  образующимися при неполном сгорании химическими веществами. Это никотин, окись углерода, синильная кислота, пагубно действующие преимущественно на нервную и сердечно-сосудистую системы, а также канцерогены – вещества, способствующие развитию рака.

Поскольку в сигарете содержатся относительно малые дозы никотина, отравление им организма происходит не сразу, а постепенно. Горько, досадно видеть, как жестоко расплачиваются за свою пагубную страсть к курению люди, причем, трудоспособного, а нередко молодого возраста. 

Значительное содержание в табаке и продуктах его переработки канцерогенных веществ, определяет тесную связь курения и развития онкологических заболеваний. Установлено, что опасность заболеть раком значительно (почти в 30 раз) выше у злостных курильщиков и рано начавших курить. Смертность от рака также возрастает параллельно потреблению сигарет. 

Тесная связь курения и рака прежде всего обусловлена образующимися при сгорании табака химическими веществами, получившими название канцерогенов. При курении их обнаружено свыше 1,5 десятков.

 Необходимо знать и помнить, что курящие наносят существенный урон не только собственному здоровью, но и здоровью окружающих, делая их пассивными курильщиками. Ученые подсчитали, что пребывание в накуренном помещении в течение рабочего дня некурящего подвергает его такому же риску заболеваний, как человека, выкурившего по 5 сигарет в день. Известно также, что жены активных курильщиков умирают в среднем на 4 года раньше, чем жены некурящих. Из сказанного очевидно, что главная мера профилактики вредного влияния курения на организм – полностью отказаться от курения и избежать длительного общения с курящими. 

Когда Вы бросите курить:

 через 20 минут – после последней сигареты артериальное давление снизится до нормального, восстановится работа сердца, улучшится кровоснабжение ладоней и ступней;

через 8 часов – нормализуется содержание кислорода в крови; 

через 2 суток – усилится способность ощущать вкус и запах; через неделю – улучшится цвет лица, исчезнет неприятный запах от кожи, волос, при выдохе;

через месяц – явно станет легче дышать, покинут утомление, головная боль, особенно по утрам, перестанет беспокоить кашель; 

через полгода – пульс станет реже, улучшатся спортивные результаты – начнете быстрее бегать, плавать, почувствуете желание физических нагрузок; 

через 1 год – риск развития коронарной болезни сердца по сравнению с курильщиками снизится наполовину; 

через 5 лет – резко уменьшится вероятность умереть от рака легких по сравнению с теми, кто выкуривает пачку в день. 

Подарите себе чистые легкие! Цените и берегите своё здоровье!

Весна – это время, когда все оживает. Природа, мысли, надежды, планы. Недостаток солнечного света, витаминов и минералов, повышение количества аллергенов, а также сниженная активность, неправильное питание и загрязненная окружающая среда – все это приводит к снижению иммунитета. В результате появляется хроническая усталость, частые головные боли, различные заболевания, болевые ощущения в суставах и мышцах, нарушение сна, появление высыпаний на коже.

Чтобы греться на солнышке, строить планы, воплощать их в жизнь и ждать лета, нам нужно не заболеть. Ведь силы и иммунитет уже вот-вот закончатся – никаких запасов не хватит на такое долгое время.

Как укрепить иммунитет, чтобы весну встретить на улице, а не в постели.

В основе укрепления иммунитета – система. Поддержать иммунитет весной можно лишь в том случае, если вы комплексно подойдете к этому вопросу. Так, утро можно начинать с контрастного душа или с других освежающих процедур, делать небольшую зарядку, а затем больше двигаться в течение дня. Даже если у вас малоподвижная работа, то стоит выделять минут пятнадцать, чтобы пройтись и размяться. Причем во время разминок можно заняться дыхательной гимнастикой.

А можно устроить полчаса релакса прямо на рабочем месте. Для этого в вашей сумочке должен лежать маленький пузырек с любимым эфирным маслом, которое не только успокаивает нервы, но и убивает микробы. Это может быть масло полыни, лаванды, кедра.

Старайтесь больше гулять. Сейчас дни уже стали длиннее, так что можно возвращаться домой через парк.

А дома следует побаловать себя пенной или солевой ванной, а также чашкой вкусного чая или какао (кстати, бобы какао просто созданы для того, чтобы защищать иммунитет, в них столько полезных веществ, а молоко является дополнительным источником кальция).

И не забудьте вовремя ложиться спать. Иммунитет не может без отдыха.

Диета. Весна – не время для монодиет. Рацион в эту пору должен отличаться разнообразием. Необходимо это для того, чтобы восполнить недостаток витаминов и микроэлементов в организме. Именно здоровое питание – залог защиты от вирусов и болезней, а также важнейший фактор, способствующий улучшению защитных сил организма. Питание должно быть максимально рациональным в количественном и качественном отношениях.

Для правильной работы иммунной системы необходимы антиоксиданты. Это витамины С, А и Е, которые можно получить, включив в свое меню цитрусовые, печень, морковь, растительное масло. За нейтрализацию свободных радикалов отвечают флавоноиды, потому полезно употреблять в пищу бобовые, грецкие орехи, томаты, богатые этими веществами.

Начало весны – самый критический период для наших запасов витамина D. Уже столько месяцев кожу не ласкало солнышко. Для восполнения и поддержания уровня витамина D в рацион необходимо включить рыбу  морскую жирных сортов, печень трески, морепродукты, яйца, творог и сливочное масло.

 Недостаток минеральных веществ также восполним за счет правильного рациона питания. Обратить внимание нужно на зеленые фрукты и овощи. Например, получить необходимые минералы можно, включив в меню листья салата, капусту, брокколи, спаржу.

В деле нехватки микроэлементов хорошими помощниками являются мясо, яйца, зерновые – содержащие цинк; печень, морепродукты, злаки – богатые селеном. Эти микроэлементы способствуют восстановлению сил, позволяют продлить молодость и сохранить здоровый иммунитет.

Спокойствие и только спокойствие! Стресс – один из главных врагов иммунитета. Самый опасный – это неконтролируемый вид стресса, когда человек не способен справиться со своими эмоциями. Рецепт избавления от психических потрясений только один: формировать спокойное отношение ко всему, что бы ни происходило, и чаще напоминать себе, что, если вы не можете изменить ситуацию – примите её как данность. Если же вы вынуждены иногда переживать стресс, то компенсируйте его смехом! Смех влияет на организм так же благотворно, как умеренные физические нагрузки: он снижает кровяное давление, избавляет от стресса и укрепляет иммунную систему. Кроме этого, смех улучаешь аппетит, понижает уровень холестерина, снижает риск возникновения заболеваний сердечно-сосудистой системы и диабета.

Мы все так ждем весну. Этот вкусный весенний воздух, пьянящий аромат цветения, первое солнышко и пение птиц. Что еще нужно для прекрасного настроения? Крепкое здоровье, которое нашему организму обеспечит хороший иммунитет.

 

 

Информация о проделанной работе

в рамках реализации межведомственного проекта

«Школа – территория здоровья»

в ГУО «Средняя школа № 4 г. Несвижа»

Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Существует более 300 определений здоровья. На бытовом уровне понятием “здоровье” обозначают обычно не только отсутствие болезни или физических дефектов, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие. Причины разные, но нельзя не согласиться, что образ жизни имеет большое значение.

Очевидно, что значительную помощь в решении этой задачи оказывает школа. Вопросам здоровьесбережения уделяется много внимания: душевному спокойствию, благоприятному психолого-эмоциональному настрою, мыслительной деятельности содействует слушанье музыки, чтение книг, наблюдение за явлениями природы и ее звуками, пение, использование различных движений.

В нашем учреждении каждый учитель-практик решает эту проблему по-своему на уроках, внеклассных мероприятиях. Важно, чтобы дети не просто получали валеологические знания, но и умели использовать их практически. В учреждении осуществляется системный подход в создании условий здоровьесбережения в ходе внеурочной деятельности и во взаимодействии с родителями. В связи с этим в учреждении проведено ряд мероприятий, которые направленны на сохранение и укрепление здоровья учащихся, а также для профессиональной творческой деятельности педагогов.

Коллектив школы поддерживая чистоту, привлекает при этом ученическое самоуправление, которое способствует развитию у ребят самообслуживания (чистота доски, уход за комнатными цветами, чистота в классе). Эстетическое оформление класса и школы способствуют воспитанию чувства к прекрасному, ответственности, чувства долга и гордости за свою школу. В учреждении обеспечено выполнение режима проветривания, т.к. свежий воздух – это среда, в которой хорошо работает мозг и легкие; перед первым уроком педагогами ежедневно проводится зарядка. Большое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, профилактике различных заболеваний. На первом уроке каждой четверти педагогами проводятся информационные пятиминутки по здоровьесбережению. Два раза в год уже на протяжении трех лет проводится мониторинг здоровья с указанием динамики.

На протяжении указанного периода (сентябрь-декабрь 2019 года) в учреждении прошли общешкольные мероприятия:

- встречи с врачом акушером-гинекологом Марчук Ю.В.,

- встреча с медрегистратором Центра здоровья подростков и молодёжи Строченковой В.Б.,

- встреча с отцом Александром Данченко;

- встреча с врачом-валеологом Ивашкевичем В.О.

20 ноября прошло общешкольное родительское собрание «Подросток и закон: территория родительской ответственности», на котором поднимались вопросы профилактики вредных привычек, формирования ЗОЖ.

В течение учебного года проводились тематические недели:

- с 16.09 по 21.09.2019 – Неделя спорта и здоровья; Неделя профилактики вредных привычек;

- с 09.09 по 14.09.2019 – Неделя профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних;

- 10.10.2019 – Всемирный день психического здоровья;

- с 18.11 по 23.11.2019 – Неделя профилактики курения и онкологических заболеваний;

- с 02.12 по 12.12.2019 – Декада профилактики СПИД/ВИЧ;

- с 09.12 по 14.12.2019 – Неделя профилактики пьянства и алкоголизма;

- с 19.11.2019 – День толерантности.

Мероприятия, проведенные за сентябрь – декабрь 2019 год по классам

1  кл.  В гостях у Айболита «Чистые руки» 17.09

Кл.час «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» 14.11

Игра-путешествие «Быть здоровым – здорово!» 21.11

Игра-дело «Путешествие в страну Грязнулию» 26.11

Акция «Выбор молодежи – быть здоровым» 11.12

2 кл.  Беседа «Режим дня школьника» 11.09

Интерактивная игра «Я здоровье берегу» 12.09

Видеоурок «Польза движения для человека» 16.09

Викторина «Здоровое питание» 26.09

Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули» 27.09

Инф.час. «Наше здоровье в наших руках» 30.09

Разучивание комплексной утренней зарядки 09.10

Конкурс рисунков «Здоровье глазами детей» 09.10

Викторина «Здоровье раз, два, три» 16.10

Викторина «Загадки доктора Айболита» 30.10

Игра «Всезнайка по стране здоровья» 12.11

Конкурс рисунков « Я здоровье сберегу» 20.11

Инф.час «Здоровая пища для всей семьи» 25.11

Беседа «Здоровье и интернет» 11.12

Кл.час «Тайны здоровья» 13.12

• кл. Ин.час «Академия здоровья» 07.10

     Час здоровья « Культура питания» 09.10

Диспут «Что значит для меня здоровье?» 12.10

Беседа «Глаза – твои помощники. Береи их!» 14.11

Беседа «Поговорим о питании» 28.11

Кл.час «»Секреты здоровья» 29.11

4 кл.  Инф.час «За здоровую нацию» 28.10

День здоровья «Вас вызывает спортландия» 16.11

Устный журнал «Здоровая пища для всей семьи» 22.11

5 кл. Круглый стол «Здоровое питание. Что это такое»

Кл.час «Парад вредных привычек» 10.10

Игра-путешествие «Секреты здоровья» 26.10

Демонстрация тематического фильма «Мы за здоровый образ жизни» 20.11

Участие в акции «Минщина спортивная Зима» 07.12

Профилактическая минутка «Быть здоровым – здорово» 10.12

Викторина «Если хочешь быть здоровым» 14.11

6 кл. Круглый стол «Здоровое питание» 29.10

Диспут «Безвредного табака не бывает» 12.11

7 кл. Час общения «Психическое здоровье человека. Жизнь без стресса» 04.10

Викторина «Вредные привычки» 26.10

Интел.игра «Правда и ложь об алкоголе  и никотине» 15.11

Просмотр фильма «За здоровый образ жизни» 22.11

• Дискуссия «Все ли привычки плохие?» 23.11

8 кл.  Круглый стол «Здоровые привычки» 24.09

Беседа « Здоровое питание, что это? 27.09

Дискуссия «Все ли привычки плохие?» 21.11

Беседа «Гигиена подростка» 18.09

Диспут «Привычки хорошие и плохие» 05.10

Игра «Здоровым будешь – все забудешь» 12.10

Инф.час «Пионеры за ЗОЖ» 28.10

9 кл. Кл. час «О вредных привычках» 02.10

Инф.час «Здоровый образ жизни – это модно» 07.10

Круглый стол «Все в твоих руках». День псих.здоровья 10.10

Инф.час «За здоровую нацию» 21.10

Интелектуальная игра «Сделай здоровый выбор» 26.10

Урок здоровья «Как уберечь зрение» 12.11

Просмотр видеофильма «Формирование ЗОЖ» 23.11

Информационный марафон «Формула здоровья» 26.11

10 кл. Час здоровья «Культура питания» 12.10

 День здоровья «спортивные игры»15.11

11 кл.  Устный журнал «Здоровое питание» 12.09

Дискуссия «Если хочешь быть здоровым» 13.09

Интелектуально-познавательная игра «Мозайка здоровья» 14.09

Инф.час «Забота о своем здоровье» 23.09

Час здоровья «Правила здорового питания» 27.09

Интерактивная игра «Я за здоровый образ жизни» 02.10

Инф.час «Здоровый образ жизни – это модно» 07.10

Беседа «Всемирный день психического здоровья» 08.10

Встреча с психологом «Психическое здоровье школьника» 11.10

Диспут «Здоровый образ жизни – альтернативы нет!» 09.11

Круглый стол «Как не потерять здоровье» 21.11

Беседа «Алкоголь и здоровье» 06.12

1.Пол: Муж, Жен

2.Возраст________

     

3. Что такое на твой взгляд, здоровый образ жизни?

а) это образ жизни, направленный на сохранение здоровья;

б) это соблюдение режима дня и правильного питания;

в) это занятия спортом и закаливание.

г) не знаю.

4. Является ли твой образ жизни здоровым?

      а) да;    

б) нет;

      в) частично;     

г) не знаю.

5. Насколько успех в жизни человека зависит от его образа жизни?

      а) на 80-100%    

б) на 50-70%

      в) на 10-40%     

 г) не зависит.

6. Для чего бы ты стал вести здоровый образ жизни?

а) чтобы не беспокоили болезни;    

  б) чтобы жить долго;

в) чтобы выглядеть красиво;  

  г) чтобы всего добиться в жизни.

7. Какие обстоятельства могли бы побудить тебя изменить образ жизни?

а) пример родителей;

б) пример уважаемых мной людей;

в) болезни;

г) наглядная информация в фактах и цифрах;

8.Как ты думаешь, существует  ли мода среди твоих  сверстников на здоровый образ жизни?

а)да;

 б) нет;

в) затрудняюсь ответить;

9.Как ты оцениваешь состояние своего здоровья?

а) хорошее

б) скорее хорошее

в) удовлетворительное

г) скорее плохое 

д) плохое

 е) затрудняюсь ответить

10. Употребляешь ли ты алкоголь, табак, наркотики?

      а) да;  

 б) нет;

      в) пробовал;   

 г) уже отказался.

11. Ты обсуждаешь с родителями свои проблемы?

а) да;  

 б) нет;

в) пытаюсь, но не получается высказать всё, стесняюсь;

г) пытаюсь, но родители неправильно меня понимают.

12. Как ты справляешься со стрессом?

а) слушаю классическую музыку;    

 б) иду в спортзал;

в) обливаюсь холодной водой;   

 г) хватаюсь за сигарету или банку пива.

13.Как Вы относитесь к тому, что люди в вашем окружении будут принимать алкогольные и табачные яды?

а) хорошо;     

б) плохо;  

в) безразлично

другое мнение________________________________________________

14. Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными?

Из перечисленного выбери и отметь 4 наиболее  важных  для тебя.

а) регулярные занятия спортом;

 б) знания о том, как заботиться о своём здоровье;

в) хорошие природные условия;  

 г) возможность лечиться у хорошего врача;

д) деньги, чтобы хорошо питаться и отдыхать;

 е) отказ от вредных привычек;

ж) выполнение правил здорового образа жизни.

15.Что из перечисленного присутствует в твоём распорядке дня?

Режимные моменты	Ежедневно	Несколько раз в неделю	Очень редко	никогда
Утренняя зарядка
Завтрак
Обед
Ужин
Прогулка на свежем воздухе
Занятия спортом
Душ, ванна
Сон не менее 8 часов

 

16. Можно ли сказать, что ты заботишься о здоровье? (отметь нужное)

а) да, конечно;  

б) забочусь недостаточно;     

в) мало забочусь;

 

17. Интересно ли тебе узнавать о том, как заботиться о своём здоровье?

а) да, очень интересно и полезно;      

б) интересно, но не всегда;

в) не очень интересно; 

г) не интересно.

 

18. Откуда ты узнаёшь, как заботиться о здоровье?

Источник информации	Часто	Иногда	Никогда
В школе
От родителей
От друзей
Из книг и журналов
Из передач радио и телевидения

 

19. Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья проводятся в школе:

а) уроки, обучающие здоровью; 

б) беседы о том, как заботиться о здоровье в ГПД;

в)  показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье;

г) спортивные соревнования;  

д) викторины, конкурсы;

е) праздники, вечера на тему здоровья;

ж) дни здоровья; 

з) спортивные секции.

 

20.Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни?

а) иметь много денег;    

б) быть здоровым; 

в) иметь хороших друзей;

г) быть самостоятельным (самому принимать решения и обеспечивать себя);

д) много знать и уметь;  

е) иметь работу; 

ж) быть красивым и привлекательным;

з) жить в счастливой семье.

 

Государственного учреждения образования «Средняя школа № 4 г. Несвижа»

Дата проведения: ноябрь 2019

Приняло участие: 26 обучающихся 10-х классов

№ п/п	Вопрос	ответ
3.	Что такое на твой взгляд, здоровый образ жизни? а) это образ жизни, направленный на сохранение здоровья; б) это соблюдение режима дня и правильного питания; в) это занятия спортом и закаливание. г) не знаю.	21 - 81%     10 – 38%   12 – 46% 1 – 4%
4.	Является ли твой образ жизни здоровым?       а) да;     б) нет;       в) частично;      г) не знаю.	17 – 65% 1 – 4% 19 – 73% 4 – 15%
5.	Насколько успех в жизни человека зависит от его образа жизни?       а) на 80-100%     б) на 50-70%       в) на 10-40%       г) не зависит.	4 – 15% 19 – 73% 4 – 15% 4 – 15%
6.	Для чего бы ты стал вести здоровый образ жизни? а) чтобы не беспокоили болезни;     б) чтобы жить долго; в) чтобы выглядеть красиво;   г) чтобы всего добиться в жизни.	18 – 69% 11 – 42% 12 – 46% 3 – 12%
7.	Какие обстоятельства могли бы побудить тебя изменить образ жизни? а) пример родителей; б) пример уважаемых мной людей; в) болезни; г) наглядная информация в фактах и цифрах;	12 – 46% 23 – 88% 5 – 19% 3 – 12%
8.	Как ты думаешь, существует ли мода среди твоих сверстников на здоровый образ жизни? а) да;  б) нет; в) затрудняюсь ответить;	13 – 50% 4 – 15% 19 – 73%
9.	Как ты оцениваешь состояние своего здоровья? а) хорошее б) скорее хорошее в) удовлетворительное г) скорее плохое  д) плохое е) затрудняюсь ответить	2 – 8% 11 – 42% 16 – 62% 2 – 8% 0 1 - 8%
10.	Употребляешь ли ты алкоголь, табак, наркотики?       а) да;   б) нет;       в) пробовал;    г) уже отказался.	0 22 – 85% 4 – 15% 0
11.	Ты обсуждаешь с родителями свои проблемы? а) да;   б) нет; в) пытаюсь, но не получается высказать всё, стесняюсь; г) пытаюсь, но родители неправильно меня понимают.	11 – 42% 9 – 35%   4 – 15%   2 – 8%
12.	Как ты справляешься со стрессом? а) слушаю классическую музыку;     б) иду в спортзал; в) обливаюсь холодной водой;    г) хватаюсь за сигарету или банку пива. Другое	15 – 58% 10 – 38% 1 – 4% 0 2 – 8%
13.	Как Вы относитесь к тому, что люди в вашем окружении будут принимать алкогольные и табачные яды? а) хорошо;      б) плохо;   в) безразлично другое мнение	2 – 8% 6 – 23% 14 – 54% 4 – 15% Это их жизнь, их выбор, нейтральное отношение 4 - !5%
14.	Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? Из перечисленного выбери и отметь 4 наиболее важных для тебя. а) регулярные занятия спортом;  б) знания о том, как заботиться о своём здоровье; в) хорошие природные условия;    г) возможность лечиться у хорошего врача; д) деньги, чтобы хорошо питаться и отдыхать;  е) отказ от вредных привычек; ж) выполнение правил здорового образа жизни.	14 – 54% 12 – 46%   8 -31%   4 – 15% 14 – 54%   16 – 54% 9 – 35%
15.	Что из перечисленного присутствует в твоём распорядке дня? Режимные моменты Ежедневно Несколько раз в неделю Очень редко никогда Утренняя зарядка 7 – 27% 10 – 38% 6 – 23% 3 – 12% Завтрак 20 – 76% 2 – 8% 1 – 4% 3 – 12% Обед 21 – 81% 3– 12% 0 1 – 4% Ужин 20 – 76% 2 – 8% 2 – 8% 2 – 8% Прогулка на свежем воздухе 19– 73% 5 – 19% 1 – 4% 1 – 4% Занятия спортом 14– 54% 6 – 23% 3 – 12% 3 – 12% Душ, ванна 22 – 85% 4 – 15% 0 0 Сон не менее 8 часов 15 – 58% 5 – 19% 4 – 15% 2 – 8%
16.	Можно ли сказать, что ты заботишься о здоровье? (отметь нужное) а) да, конечно;   б) забочусь недостаточно;      в) мало забочусь;	11 – 40% 12 – 46% 3 – 12%
17.	Интересно ли тебе узнавать о том, как заботиться о своём здоровье? а) да, очень интересно и полезно;       б) интересно, но не всегда; в) не очень интересно;  г) не интересно.	10 – 38% 13 – 50% 0 3 – 12%
18.	Откуда ты узнаёшь, как заботиться о здоровье? Источник информации Часто Иногда Никогда В школе 25 – 96% 11 – 42% 0 От родителей 22 – 85% 8 – 31% 0 От друзей 18 – 69% 13– 56% 2 – 8% Из книг и журналов 14 – 54% 7 – 27% 5 – 19% Из передач радио и телевидения 9– 35% 11 – 42% 6 – 23%
19.	Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья проводятся в школе: а) уроки, обучающие здоровью;  б) беседы о том, как заботиться о здоровье в ГПД; в) показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье; г) спортивные соревнования;   д) викторины, конкурсы; е) праздники, вечера на тему здоровья; ж) дни здоровья;  з) спортивные секции.	12 – 46%   0   17 – 65%   17 – 65% 12 – 46% 14 – 54% 11 – 42% 12 – 46%
20.	Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? а) иметь много денег;     б) быть здоровым;  в) иметь хороших друзей; г) быть самостоятельным (самому принимать решения и обеспечивать себя); д) много знать и уметь;   е) иметь работу;  ж) быть красивым и привлекательным; з) жить в счастливой семье.	13 – 50% 15 -  58% 15 – 58% 13 – 50%     12 – 46% 14 – 54% 11 – 42% 13 – 50%

 

Приняло участие: 44 обучающихся 7-х классов

№ п/п	Вопрос	ответ
3.	Что такое на твой взгляд, здоровый образ жизни? а) это образ жизни, направленный на сохранение здоровья; б) это соблюдение режима дня и правильного питания; в) это занятия спортом и закаливание. г) не знаю.	28 - 64%   21 – 48% 16 – 36% 0
4.	Является ли твой образ жизни здоровым?       а) да;     б) нет;       в) частично;      г) не знаю.	24 – 55% 3 – 7% 17 – 39% 0
5.	Насколько успех в жизни человека зависит от его образа жизни?       а) на 80-100%     б) на 50-70%       в) на 10-40%       г) не зависит.	16 – 36% 20 – 45% 5 – 11% 3 – 7%
6.	Для чего бы ты стал вести здоровый образ жизни? а) чтобы не беспокоили болезни;     б) чтобы жить долго; в) чтобы выглядеть красиво;   г) чтобы всего добиться в жизни.	17 – 39% 19 – 43% 9 – 20% 5 – 11%
7.	Какие обстоятельства могли бы побудить тебя изменить образ жизни? а) пример родителей; б) пример уважаемых мной людей; в) болезни; г) наглядная информация в фактах и цифрах;	34 – 77% 21 – 48% 17 – 39% 9 – 20%
8.	Как ты думаешь, существует ли мода среди твоих сверстников на здоровый образ жизни? а) да;  б) нет; в) затрудняюсь ответить;	27 – 61% 5 – 11% 12 – 27%
9.	Как ты оцениваешь состояние своего здоровья? а) хорошее б) скорее хорошее в) удовлетворительное г) скорее плохое  д) плохое е) затрудняюсь ответить	7 – 16% 7 – 16% 18 – 41% 2 – 5% 3 – 7% 0
10.	Употребляешь ли ты алкоголь, табак, наркотики?       а) да;   б) нет;       в) пробовал;    г) уже отказался.	0 44– 100% 0 0
11.	Ты обсуждаешь с родителями свои проблемы? а) да;   б) нет; в) пытаюсь, но не получается высказать всё, стесняюсь; г) пытаюсь, но родители неправильно меня понимают.	37 – 84% 0 7 – 16% 0
12.	Как ты справляешься со стрессом? а) слушаю классическую музыку;     б) иду в спортзал; в) обливаюсь холодной водой;    г) хватаюсь за сигарету или банку пива. Другое	13 – 30% 14 – 32% 0 0 17– 39%
13.	Как Вы относитесь к тому, что люди в вашем окружении будут принимать алкогольные и табачные яды? а) хорошо;      б) плохо;   в) безразлично другое мнение	0 18– 41% 12 – 27% 4 – 9% Это их здоровье, их выбор, они становятся зависимыми4 - !5%
14.	Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? Из перечисленного выбери и отметь 4 наиболее важных для тебя. а) регулярные занятия спортом; б) знания о том, как заботиться о своём здоровье; в) хорошие природные условия;   г) возможность лечиться у хорошего врача; д) деньги, чтобы хорошо питаться и отдыхать; е) отказ от вредных привычек; ж) выполнение правил здорового образа жизни.	19 – 43%   27 – 61% 19 - 43% 20 – 45% 37 – 84% 33 – 75% 42 – 93%
15.	Что из перечисленного присутствует в твоём распорядке дня? Режимные моменты Ежедневно Несколько раз в неделю Очень редко никогда Утренняя зарядка 3 – 7% 29 – 66% 7 – 16% 5 – 11% Завтрак 34 – 77% 10 – 23% 0 0 Обед 100% 0 0 0 Ужин 44 – 76% 2 – 8% 2 – 8% 2 – 8% Прогулка на свежем воздухе 44– 100% 0 0 0 Занятия спортом 23– 52% 18 – 41% 3 – 7% 0 Душ, ванна 21 – 48% 23 – 52% 0 0 Сон не менее 8 часов 40 – 91% 4 – 9% 0 0
16.	Можно ли сказать, что ты заботишься о здоровье? (отметь нужное) а) да, конечно;   б) забочусь недостаточно;      в) мало забочусь;	22 – 50% 19 – 43% 3 – 7%
17.	Интересно ли тебе узнавать о том, как заботиться о своём здоровье? а) да, очень интересно и полезно;       б) интересно, но не всегда; в) не очень интересно;  г) не интересно.	35 –80% 7 – 16% 2 – 5% 0
18.	Откуда ты узнаёшь, как заботиться о здоровье? Источник информации Часто Иногда Никогда В школе 44 – 100% 0 0 От родителей 44 – 100% 0 0 От друзей 36 – 82% 8– 18% 0 Из книг и журналов 25 – 57% 19 – 43% 0 Из передач радио и телевидения 36– 82% 8 – 18% 0
19.	Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья проводятся в школе: а) уроки, обучающие здоровью;  б) беседы о том, как заботиться о здоровье в ГПД; в) показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье; г) спортивные соревнования;   д) викторины, конкурсы; е) праздники, вечера на тему здоровья; ж) дни здоровья;  з) спортивные секции.	34 – 77% 0   27 – 61% 23 –52% 19 – 43% 8 – 18% 21 – 48% 18 – 41%
20.	Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? а) иметь много денег;     б) быть здоровым;  в) иметь хороших друзей; г) быть самостоятельным (самому принимать решения и обеспечивать себя); д) много знать и уметь;   е) иметь работу;  ж) быть красивым и привлекательным; з) жить в счастливой семье.	29 – 66% 41 -  93% 21 – 48% 27 – 61% 13 – 30% 14 – 32% 34 – 77% 5 – 11%

 

Основные выводы:

1. Представляется возможным сформулировать основным вывод о том, что проблема здорового образа жизни остаётся актуальной, несмотря на то, что дети знают о негативных последствиях употребления никотина, алкоголя, наркотиков. Особое внимание нужно уделить работе с родителями.
2. Нужно продолжать работу по формированию ценностных ориентиров у детей и их родителей (законных представителей).

Рекомендации:

продолжать работу по формированию активного отношения детей к своему здоровью, здоровому образу жизни, желание помогать себе и другим людям в его соблюдении, расширять кругозор в сфере здоровья и здорового образа жизни у школьников.

Можно выделить общие задачи сохранения здоровья школьников, характерные для всех используемых программ для образовательных учреждений:

1. Научить детей определять свое состояние и ощущения.
2. Сформировать активную жизненную позицию.
3. Сформировать представления о своем теле, организме.
4. Учить укреплять и сохранять свое здоровье.
5. Понимать необходимость и роль движений в физическом развитии.
6. Обучать правилам безопасности при выполнении физических упражнений и различных видов деятельности.
7. Уметь оказывать элементарную помощь при травмах.
8. Формировать представления о том, что полезно и что вредно для

организма.

 Таким образом, необходимо постоянно вести работу по развитию самоопределения школьников, одним из важнейших составляющих её является сохранение и укрепление физического, психического, нравственного и социального здоровья. На наш взгляд, работу по формированию здорового образа жизни необходимо вести, учитывая возрастные особенности.